Práctica VII: Valoración de recursos

En esta práctica se nos pedía redactar una valoración de los distintos recursos educativos que hemos observado y explorad a lo largo del curso académico, estableciendo algunas de sus ventajas e inconvenientes, así como, establecer cual es a nuestros juicio el que más posibilidades educativas tiene.

Como la práctica ha resultado bastante extensa, en este documento solo se encontrará la reflexión o elección de recursos, ya que la práctica completa se encuentra subida a Moodle.

En cuanto a la elección de recursos, en primer lugar, en los recursos destinados al diseño y edición de presentaciones, podría elegir dos de ellos, PowerPoint ya que me parece una herramienta al que todo el mundo puede acceder, muy sencilla de utilizar y que es similar a otras plataformas como puede ser Emaze, pero que se puede hacer uso de ella sin necesidad de tener conexión a internet. Sin embargo, si tuviese que hacer una presentación llamativa para mis alumnos, emplearía Prezi, ya que considero que los resultados que se obtienen en esta página son muy visuales.

En segundo lugar, respecto a los recursos de diseño y edición de juegos educativos, si tuviese que elegir uno me quedaría sin duda con Webquest. Considero que es uno de los recursos que más me ha llamado la atención de todos los que se han expuesto en el aula, ya que, fomenta la investigación de los alumnos, pero como el profesor les proporciona las páginas a las que deben acceder, se ensaña a los alumnos a hacer un uso responsable de las TIC  y a realizar una selección correcta de la información.

En tercer lugar, de los recursos didácticos al diseño y edición de imágenes, considero que el más sencillo para usar con nuestros alumnos es Photoscape, ya que es una herramienta muy intuitiva, que permitirá a los alumnos editar sus propias imágenes de un modo rápido y sencillo. Además, como docentes, nos permite no solo editar fotografías, sino que podemos usarlo para elaborar nuestros propios recursos didácticos, como pueden ser murales.

En cuarto lugar, en el caso de los recursos didácticos dedicados a la edición de vídeos, realizaría una elección del recurso en función del objetivo que quiera conseguir. Con esto quiero decir, que si mi objetivo es que mis alumnos editen y elaboren sus propios vídeos escogería MovieMaker, ya que es una de las herramientas más intuitivas y sencillas. Sin embargo, si lo que quiero es elaborar un vídeo como recurso didáctico para nuestros alumnos que tenga cierta calidad, escogería Filmora, ya que tras mi experiencia considero que es una de las aplicaciones cuyos resultados son de mayor calidad.

En quinto lugar, en relación con el diseño y edición de páginas web debo realizar una distinción, ya que si lo que quiero realizar es un Blog escogería Blogger, ya que no solo es fácil de utilizar, sino que nos proporciona infinidad de opciones para su edición. Pero si lo que quiero llevar a cabo es una página web para mi clase o para el centro, escogería Wix, ya que tras haberla utilizado, considero que no solo es un recurso muy sencillo de utilizar, sino que nos proporciona muchas facilidades para crear una páginas web.

Finalmente, en lo que tiene que ver con las Pizarras Digitales, considero que son muy similares ambas, por l que pienso que lo importante no es el modelo de PDI, sino que se sepa utilizar y se haga un uso correcto de ella. Así como lo que respecta a otros recursos, considero que aunque la idea de utilizar libros digitales en la actualidad es muy difícil de llevar a cabo, será el futuro de la educación.

Por todo ello, si tuviese que decantarme por uno de estos recursos, sin duda alguna elegiría Webquest, ya que no solo te permite crear una actividad divertida y motivadora, sino que su función llega mucho más allá. Nos permite demostrar a los alumnos como pueden buscar y encontrar información en internet, así como hacer un uso responsable de las TIC, ya que al darles las páginas en las que debe encontrar la información, reducimos el riesgo de que utilicen páginas e las pueden encontrar información inadecuada o falsa. Además, podemos destinarlo a diferentes asignaturas y los familiares podrán ver el trabajo que estamos llevando a cabo.

Bibliografía y Webgrafía:

MovieMaker. (2019). Recuperado el 18 de diciembre de 2019, de Google Imágenes: https://www.google.com/search?q=moviemaker&tbm=isch&ved=2ahUKEwig1--P3b_mAhUR-BoKHWTNBPEQ2-cCegQIABAA&oq=moviemaker&gs_l=img.3..0i10l10.166043.169279..169469...2.0..0.320.2737.0j1j8j2......0....1..gws-wiz-img.......35i39j0i67j0j0i30j0i10i24.AjUDny6iPgo&ei=iGL6XaDzEJHwa-Sak4gP&rlz=1C1GCEA_enES871ES871#imgrc=76Bbc_OQvJn62M&imgdii=30t_AdfPNERCwM

PowerPoint. (2019). Recuperado el 18 de diciembre de 2019, de Google Imágenes:https://www.google.com/searchq=powerpoint&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNTJ1xEDz_pMcrOPI0KBR1jaRyw7g:1576689861195&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwits-O427_mAhUC3xoKHfbvB-EQ_AUoAXoECBMQAw&biw=1517&bih=730#imgrc=F-OLqY9hv7GtmM

Webquest. (2019). Recuperado el 18 de diciembre de 2019, de Google Imágenes: https://www.google.com/search?q=webquest&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNRrfGS3YpIFTrqB0S0BMmMJVgaWMg:1576690194531&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwji1dzX3L_mAhWHDxQKHRGyCZwQ_AUoAXoECBQQAw#imgrc=oQJgGg8hL2zgVM

Práctica VI: Actividades para usar la PDI

En esta práctica hemos tenido que crear cinco actividades educativas para trabajar con la PDI en el aula. Para ello podríamos descargarnos un sofward necesario para poder utilizar con las Pizarras Dígitales tanto Smart como Starboard.

En mi caso he elaborado cinco actividades didácticas a modo de juegos donde los alumnos no solo ampliaran contenidos, sino que aumentarán su interés y motivación con el uso de las PDI.

Aunque no puedo proporcionar imágenes de las actividades debido a que fuero realizadas con una aplicación disponible en el aula, puede describir cual ha sido el objetivo de cada una de ellas.

1. Acierta y tira a la portería: con esta actividad los alumnos podrán a través de un acertijo adivinar los deportes que se preguntan.
2. El mapa del mundo: a través de esta actividad lo que pretendo es que los alumnos sean capaces de identificar y reconocer los cinco continentes.
3. Une las parejas: en esta actividad trabajamos los órganos de los sentidos.
4. Adivina que palabra se esconde: mediante este actividad los alumnos podrán trabajar su capacidad de razonamiento. 

Con estas actividades lo que pretendía es que los alumnos no solo adquiriesen conocimientos y contenidos, sino que lo hiciesen de un modo divertido usando la PDI, que considero que es una de las mejores herramientas didácticas con las que puede contar un aula.

Práctica V: Edición de Web

En esta práctica hemos tenido que crear una página web sobre un contenido educativo, utilizando una de las plataformas de edición de páginas web que hemos visto en clase (Wix, WordPress,Webnode, etc). 

En mi caso he elegido la plataforma de WordPress ya que es la página web que ha tenido que exponer mi grupo de trabajo, por lo que aprovechado la práctica que debía realizar mi exposición para crear esta práctica web.

En primer lugar, debemos crearnos una cuenta en WordPres. La primera dificultad a la hora de crear una página web en WordPress, es que es una plataforma dedicada más a la creación de Blog, por lo que no se queda con el formato tradicional de página web. Para que pueda tener un formato similar, debemos elegir a opción de profesional y no la de crear un blog.

En segundo lugar, debemos elegir el tema que vamos a tratar para que la página nos pueda proporcionar un diseño, en mi caso, el tema era un contenido educativo.

En tercer lugar, una vez que he creado la página web, elegí el tema sobre el que quería crear mi página web. Con el objetivo de que esta práctica guardase relación con la práctica anterior en la que realizamos un vídeo educativo, he elegido el tema del universo para crear mi página web.

Una vez elegí el tema, fui dando forma a la página, para ello, he buscado información sobre los contenidos que voy a tratar y los he ordenado en la página, así como, las imágenes y vídeos que he querido utilizar.

Para poder ampliar la información que se proporciona a los alumnos en la página principal, he insertado unos enlaces en cada uno de los títulos que nos dirigen a cada una de las entradas que están relacionadas con los contenidos trabajados.

Finalmente, una vez he terminado de diseñar toda la página, la he publicado para poder compartirla. 

En el siguiente enlace, se podrá acceder a la página web:  https://eluniversoesdelosninos.wordpress.com

Práctica IV: Edición de vídeos

El objetivo principal de esta práctica era poder aplicar los cocimientos que hemos aprendido sobre la educación de vídeos utilizando alguna de las plataformas de edición que conocemos.

En mi caso, he utilizado la aplicación de Filmora, que se trata de un programa de edición de vídeos, que cuenta con una opción gratuita, aunque también la hay de pago. Permite no solo editar vídeos, sino insertar otros contenidos multimedia como son imágenes, audios, música, etc.

Para poder realizar el vídeo, en primer lugar debíamos escoger un contenido educativo, yo he elegido el Universo, por lo que he centrado mi proyecto en la explicación del Universo, los elementos que lo componen y finalmente, me he centrado en el Sistema Solar, con la explicación de los planetas.

En segundo lugar, he escogido las imágenes y los vídeos que mejor se adaptaban o que mejor explicaban el tema que he escogido. Tras ello, las he añadido en Filmora para dar forma al vídeo.

En tercer lugar, he insertado los audios de la explicación de cada uno de los contenidos que he tratado. 

Tras ello, he añadido los efectos o transiciones en cada una de las imágenes, para que fuese más llamativo.

Finalmente, he subido el vídeo a mi plataforma de YouTube con el objetivo de poder compartirlo.

Práctica III: Editando con Photoscape

En esta práctica lo que debíamos hacer es utilizando Photoscape, debíamos partir de una imagen original, mediante el tratamiento de la misma, convertirla en un recurso educativo.

Por ello, he realizado un mosaico sobre la evolución del ser humano a los largo del tiempo, en concreto, de las cuatro etapas más relevantes y que resultan más visibles en cuanto a su evolución.

El principal objetivo de la actividad, es que los alumnos puedan aprender la evolución del ser humano de una manera más visual, viendo todas sus características y sus diferencias.

Para poder llevar a cabo esta actividad he escogido las siguientes imágenes:

Una vez elegidas las imágenes, he escogido un mosaico de cuatro partes para poder insertar cada una de ellas.

Después he guardado el resultada para poder editarlo. Como podemos observar en la tercera imagen, aparece un cuadro verde que he tenido que tapar poniendo un cuadro de texto blanco encima.

Una vez corregidas todas las imágenes, he añadido el título al mosaico y el nombre de cada una de las etapas.

Finalmente, el resultado que he obtenido de todo este proceso es el siguiente:

Práctica II: Recurso educativo con Webquest

Para realizar esta práctica debíamos crear una actividad usando una de las tres aplicaciones que nuestros compañeros nos habían explicado en clase, o bien JClic, HotPotatoes o Webquest.

En mi caso elegía Webquest debido que me pareció un recursos muy bueno para utilizarlo en el aula con los alumnos, ya que aprenden de una manera llamativa y son ellos mismo quienes crean su propio aprendizaje.

Para poder practicar esta herramienta, he realizado un Webquest titulado "La historia de Toledo". En concreto, me he centrado en el periodo de la historia de la Edad Media, basándome en los acontecimientos que ocurrieron en esta ciudad.

Mi principal objetivo es que los alumnos aprendan historia de una manera divertida y que puedan conocer más sobre la ciudad en la que viven.

Los alumnos jugaran por conseguir ser los Caballeros de la ciudad de Toledo. Para poder alcanzarlo deben responder a una serie de preguntas que he creado utilizando la información que les proporciono. De este modo, al tratarse de un juego, pienso que los alumnos lo harán con más ganas e ilusión.

Este es el resultado final de mi práctica.

Enlace a la práctica: https://toledoysuhistoria.blogspot.com/p/recurso.html

Práctica I: Prezzi

En esta primera práctica debemos solucionar y corregir algunos de los errores que presentaba un PowerPoint teniendo en cuenta las características explicadas en clase. Para ello, vamos a utilizar la aplicación de Prezzi. 

Uno de sus principales problemas, es que las diapositivas tienen demasiado texto, por lo que se hace muy difícil poder ver la información y saber cuales son los datos importantes y cuales no.

Además, son diapositivas muy poco llamativas para los alumnos, debido a que no aparecen imágenes o vídeos.

Para poder solucionar esta situación, lo primero que debemos hacer es sintetizar la información, para que quede de la manera más clara y concisa posible.

Una vez hayamos realizado este paso, debemos buscar en Prezzi el diseño que queramos darle a nuestra presentación, aunque también podemos crear el nuestro propio.

Tras esto, organizamos las secuencias de nuestra presentación en función de la información que queramos transmitir y le añadimos imágenes.

En el caso de mi práctica, la información que debíamos sintetizar era sobre los recursos educativos, por lo que he elegido un diseño de un libro de texto y la información la he sintetizado en forma de frases cotas, añadiendo imágenes en los lugares necesarios.

Este es el resultado final de mi práctica.